单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整齐”通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是什么
快跑搜题为你分享国家开放大学题库及答案,此次我们分享的题目是单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整齐”通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是什么,想要了解单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整齐”通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是什么的答案是什么以及更多关于分解 目标 原处相关的题目答案,请关注快跑搜题公众号,发送题目即可获得答案.
题目:单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整齐”通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是什么
单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整齐”。通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是（）。
A.分解确立具体的健康行为发展目标
B.筛选确定合理的健康教育内容
C.优化组合多样的教育教学途径和方法
D.适时评价反馈健康教育行为养成的成效
正确答案：A
关键词:分解 目标 原处
郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。
