题目:下列关于班级授课制说法错误的是()。
题型:[单选题]
A.是课堂教学的主要组织形式，是一种集体教学形式
B.把学生按照年龄和文化程度分成固定人数的班级
C.班级授课制的基本特点是“班”、“课”、“时”
D.能够针对学生的个别差异进行因材施教
参考答案:D、能够针对学生的个别差异进行因材施教
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更多“下列关于班级授课制说法错误的是()。”相关的问题第1题
下列关于班级授课制的说法，错误的是（）。A.有利于发挥学生的集体作用B.课堂教学成为学生最主要的下列关于班级授课制的说法，错误的是（）。A.有利于发挥学生的集体作用B.课堂教学成为学生最主要的生活方式C.有利于发挥教师的主导作用D.能较好的照顾到学生的个别差异查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第2题
下列关于班级授课制的运用，正确的说法有（）A.有利于增强教学的灵活性
B.有利于发挥教师主导作用
C.有利于发展学生个性特长
D.有利于发挥班集体作用
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班级授课是迄今最能充分发挥教师在教学中主导作用的授课方式。下列关于班级授课制说法正确的（）A．有利于经济有效的、大面积地、高效率的培养人才B．有利于发挥班集体的教学作用C．有利于对学生因材施教D．扩大了教学规模，加快了教学速度查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第4题
以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（)。A.班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物
B.班级授课制的产生大大提高了教学效率
C.班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的
D.最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》
E.班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
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设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由他的学生克伯屈加以改进并大力推广。下列关于设计教学法说法正确的有（）A.它主张废除班级授课制和教科书
B.它主张打破传统的学科界限
C.它的主要优点是重视系统知识，提高教学质量
D.它的重点是以专业课程代替活动课程
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关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）A、人的身心发展具有一定的阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象到具体思维B、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制C、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育D、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第7题
下列关于教学组织形式的说法错误的是（）A.我国一些农村地区、民族地区或者落后山区仍然采用复式教学
B.现场教学是在自然和社会现实活动中进行教学的一种组织形式
C.班级授课制为因材施教、个性化培养提供了一个实践的平台
D.分组教学有利于拔尖人才的培养
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关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维B.人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育C.根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教D.由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第9题
昆体良关于班级授课的阐述是班级授课制思想的萌芽。（)查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第10题
洛克是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。（)洛克是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人。()参考答案：错误查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第11题
关于教学组织形式的描述，错误的是（）A.为了有效地完成教学任务，教学活动诸要素的组合方式
B.包括如何控制教学活动的规模，安排教学活动的时间等
C.教学组织形式保持稳定不变
D.教学组织形式可分为班级授课制、小组教学和个别教学等形式
E.不同的教学组织形式各有其优点和局限性
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