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题目:初中学生的自我评价能力发展渐渐成熟，，却时常会有自我评价偏高的现象。()
题型:[判断题]
参考答案:
更多“初中学生的自我评价能力发展渐渐成熟，，却时常会有自我评价偏高的现象。()”相关的问题第1题
从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是()A.提高学生对校园的适应力
B.培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
C.以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事
D.具备选择专业或职业和克服压力的能力
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关于初中学生心理发展在情感、意志上的特点表述有误的是哪一项（)A.情绪的两极性表现明显B.道德感、价值感、美感等社会性情感的发展越来越深刻C.情绪情感的自我感受、自我调节能力在进一步提高D.具有非常成熟的成人感查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第3题
初中教育的个体发展任务是（）A.在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义
B.在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养
C.在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验
D.在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准
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进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（)。A.初中生的学习动机具有多变性
B.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展
C.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价
D.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
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进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（)。A.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价B.初中生的学习动机具有多变性C.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力D.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第6题
自我评价能力的形成始于学龄前期,到了初中阶段,学生逐渐摆脱成人评价的影响,产生独立的评价倾向。（)查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第7题
初中心理健康教育目标是（)A.培养初中生自尊，自立，自爱，自信的独立人格，帮助学生进步认识自我，提高对自我的评价能力
B.能以积极的心态面对学习，面对生活，接受自我身心所出现的变化
C.提高他们对学校生活的适应力
D.建立良好的亲子关系，师生关系，同伴关系
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个体能够进行有效的自我调控，标志着自我意识发展的成熟。以下不属于引导学生进行有效自我调控的方法的是（）A.给予学生鼓励性和建设性的反馈
B.加强自我监督能力
C.培养共情能力
D.引导学生进行积极的社会比较
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学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。（)学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。()查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第10题
1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的()。A.道德思维能力B.道德意志能力C.道德控制能力D.道德体现能力查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取
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