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题目:教学内容评价（）
题型:[单选题]
A.5
B.4
C.3
D.2
E.1
参考答案:
更多“教学内容评价（）”相关的问题第1题
自选一个教学内容，设计一个WebQuest教案，(1)介绍(2)任务(3)资源(4)过程(5)学习建议(6)评价。查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第2题
音乐教学内容的策略有（)条。A.2
B.3
C.4
D.5
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教学媒体选择的依据是_____。 （1)教学目标 （2)教学内容 （3)教学对象 （4)教学条件 （5)教师意愿A.(1)(2)(3)(4)
B.(2)(3)(5)
C.(1)(4)(5)
D.(2)(3)(4)(5)
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教学媒体选择的依据是_____。 （1)教学目标 （2)教学内容 （3)教学对象 （4)教学条件 （5)教师意愿A.(1)(2)(3)(4)
B.(1)(2)(3)(5)
C.(1)(3)(4)(5)
D.(2)(3)(4)(5)
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教学媒体选择的依据是_____。 （1)教学目标 （2)教学内容 （3)教学对象 （4)教学条件 （5)教师意愿A.(1)(2)(3)(4)
B.(1)(2)(3)(5)
C.(1)(3)(4)(5)
D.(2)(3)(4)(5)
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教学媒体选择的依据是_____。 （1)教学目标 （2)教学内容 （3)教学对象 （4)教学条件 （5)教师意愿A.(1)(2)(3)(4)
B.(1)(2)(3)(5)
C.(1)(3)(4)(5)
D.(2)(3)(4)(5)
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多媒体教学课件设计的主要内容包括（)等。1教学内容设计2教学活动设计3教学策略设计4课件结构设计5课件功能设计A.1/2/3
B.1/2/4/5
C.2/3/4/5
D.1/2/3/4/5
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1、作业： 选自己所上课程的一个单元，完成以学生中心的教学设计单。 要求： （1）下载附件，使用课程团队提供的模板； （2）三种教学设计单，选其中一种完成即可； （3）没有上课的学员可自定一门课的一个教学单元； （4）教学单元是指一个完整的教学内容，根据实际情况，可以是教材上的一章，也可以是若干章； （5）请转成PDF提交； （6）作业为匿名互评，作业的文件名以及作业的内容，请不要出现自己所在学校、院系及姓名。 评分标准： （1）内容完整：按照课程所学内容进行填写，无遗漏（0-1分） （2）目标清晰：教学目标能够实现，且符合教学内容的特点，使用了布鲁姆教育目标分类法，认知过程维度6个层次每一层中的行为动词来描述，目标清晰可测量（0-2分） （3）教学过程与方法得当：教与学活动中所采用的方法能够实现每一个目标（0-2分） （4）评价有效：学生学习效果评价能够和目标、教学过程与方法一一对应（0-1分）查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第9题
作业： 选自己所上课程的一个单元，完成以学生中心的教学设计单。 要求： （1）下载附件，使用课程团队提供的模板； （2）三种教学设计单，选其中一种完成即可； （3）没有上课的学员可自定一门课的一个教学单元； （4）教学单元是指一个完整的教学内容，根据实际情况，可以是教材上的一章，也可以是若干章； （5）请转成PDF提交； （6）作业为匿名互评，作业的文件名以及作业的内容，请不要出现自己所在学校、院系及姓名。 评分标准： （1）内容完整：按照课程所学内容进行填写，无遗漏（0-1分） （2）目标清晰：教学目标能够实现，且符合教学内容的特点，使用了布鲁姆教育目标分类法，认知过程维度6个层次每一层中的行为动词来描述，目标清晰可测量（0-2分） （3）教学过程与方法得当：教与学活动中所采用的方法能够实现每一个目标（0-2分） （4）评价有效：学生学习效果评价能够和目标、教学过程与方法一一对应（0-1分）查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第10题
1、作业： 选自己所上课程的一个单元，完成以学生中心的教学设计单。 要求： （1）下载附件，使用课程团队提供的模板； （2）三种教学设计单，选其中一种完成即可； （3）没有上课的学员可自定一门课的一个教学单元； （4）教学单元是指一个完整的教学内容，根据实际情况，可以是教材上的一章，也可以是若干章； （5）请转成PDF提交； （6）作业为匿名互评，作业的文件名以及作业的内容，请不要出现自己所在学校、院系及姓名。 评分标准： （1）内容完整：按照课程所学内容进行填写，无遗漏（0-1分） （2）目标清晰：教学目标能够实现，且符合教学内容的特点，使用了布鲁姆教育目标分类法，认知过程维度6个层次每一层中的行为动词来描述，目标清晰可测量（0-2分） （3）教学过程与方法得当：教与学活动中所采用的方法能够实现每一个目标（0-2分） （4）评价有效：学生学习效果评价能够和目标、教学过程与方法一一对应（0-1分）查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取
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