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题目:通常几岁的幼儿能用手一页页地翻书（）。
题型:[单选题]
A.半岁左右
B.1岁左右
C.2岁左右
D.3岁左右
参考答案:
更多“通常几岁的幼儿能用手一页页地翻书（）。”相关的问题第1题
通常几岁的幼儿能用手一页一页地翻书（）A.半岁左右
B.1岁左右
C.2岁左右
D.3岁左右
E.4岁左右
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阅读活动通常要协助儿童适应”阅读的形式“和”阅读的内容“，《我的连衣裙》案例中，哪些环节在帮助儿童养成阅读的形式？A.读封面，猜故事的主题
B.强调儿童阅读时保持安静
C.告诉儿童要一页一页地翻书
D.引导幼儿猜想小兔子的裙子可能变成什么花样。
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word进行打印预览时，只能一页页地观看（）查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第4题
下列哪句描写不是图书馆里的小镜头（）A.图书馆里骚动了一阵之后,又恢复了往日的平静,偶尔听到翻书的声音,显得极小,极短
B.留披肩发的,梳辫子的,剃平头的,梳分头的,黑发的,白发的……
C.几个孩子趴在桌上,用手指着字,一个字一个字地念着,很吃力,却很专注……
D.紧接着,那双眼皮,那丹凤眼,那眼角布满鱼尾纹的眼睛,都各自盯上自己的目标
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通常9个月大的宝宝的大运动能力（）A.1、手足爬行
B.2、能转弯爬行
C.3、自己扶物坐下
D.4、蹲下捡物
E.5、坐着向后跌时，能用手撑地
F.6、推车走
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按照儿童精细运动发展进程，以下哪项不是24个月龄儿童的能力（)A.会系纽扣
B.一页一页地翻书
C.转动门把手
D.能穿直径1.2cm的串珠
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对于2岁小儿以下哪项提示智能发育异常（）A．告诉别人要大便B．一页一页地翻书C．抓住扶手上楼梯D．刚会叫爸、妈E．能双脚跳查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第8题
有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字学拼音、做算术题，这种做法（)。A.有利于培养幼儿独立性
B.能培养幼儿的人学适应性
C.能促进幼儿更好地发展
D.是幼儿教育“小学化”的表现
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幼儿用手玩弄和摩擦生殖器，通常女幼儿比男幼儿多。（）查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第10题
案例分析，请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用:（1)这样的师幼互动请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用:(1)这样的师幼互动是否有效？(2)体现了哪些师幼互动的理念？(3)有哪些地方可以改进的，为什么？案例1:"小兔旅行记"(某幼儿园中班活动)老师:"小兔子挂在树上，谁会来救它？"幼儿A:"长颈鹿。"老师:"为什么你会想到长劲鹿？"幼儿A:"因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。"幼儿B:"小猴子。"老师:"为什么？"幼儿B:"因为小猴子会爬树，它能救小兔子。"
老师:"还有不一样的方法吗？"幼C:"小兔子的长耳朵 !"老师"小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听"幼儿C:"小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了。"案例2:"筷子夹小熊"(某幼儿园托班)材料有:筷子一双，塑料碗两个，塑料熊 7 个(红色大中小各一个、绿色大小各一个、蓝色大小各一个)老师问:"你喜欢用筷子吗 ？"幼儿:非常不愿意听老师讲话。老师试着努力说服幼儿，而幼儿仍然用于去抓，老师想，如果坚持下去只能让他不高兴，于是老师不再强求他而是在旁边看着他。幼儿用于把碗里的小熊颠来倒去，然后拿出绿色大熊、小熊摆在面前，指着高的说:"这个高"指着矮的说:"这个矮，高的是爸爸，矮的是小朋友。"老师乘机说:"我们来给小熊排队好吗 ？"幼儿点头，于是他开始摆，把最矮的几个放在前面，最高的放在后面，不高不矮的先看了一下，又放在中间，完成了从矮到高的排队后，老师和幼儿一起欢呼，拍手，接着幼儿把所有的小熊放在碗里，假装开煤气炉，用于翻炒小熊。老师问:"你在炒菜吗？"幼儿愉快地点头说:"是，我在开火"。老师说:"炒好了菜要记住关火。"幼儿认真地重复到:"炒好了要关火吗？"菜炒好了，老师乘机递上筷子说:"你可以用筷子夹菜了，手脏，不能用手拿。"幼儿歪着头想了一会说:"洗手啊!"于是装模作样地开水龙头。压出洗手液，用毛巾擦手，然后很不屑地说:"洗了手就可以用手啃了吧？老师也来呀!"老师回答:"我的于洗干净了，菜很烫，我喜欢用筷子，我最会用筷子。"老师拿筷子夹了一个红小熊，假装吃得很香，还说:"你能夹一个红(绿，蓝)色的大(小)熊吗？"幼儿拿起筷子夹了一个红(绿，蓝)色的大(小)熊有模有样地吃了起来，就这样老师和幼儿你一个我一个地吃完了"菜"。
要求:
(1)结合提供的案例进行分析;(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅;(3)分析文字在 300 字以上。
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幼儿在自主阅读中，教师需要引导其翻阅图书但不需要提出翻书的要求（）查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取
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