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题目:为帮助学生效果打成，针对闭环的全链条学习，老师需要关注哪些点（）
题型:[多选题]
A.课前-多听
B.课中-多说
C.课中-多写多说
D.课后-多练习
参考答案:
更多“为帮助学生效果打成，针对闭环的全链条学习，老师需要关注哪些点（）”相关的问题第1题
在合作学习中学生经常需要互相帮助，以下对帮助行为的解释哪些是正确的（)。A.帮助的时机会影响帮助的效果。学生应当在同伴需要帮助的时候提供帮助
B.如何寻求帮助会影响帮助效果。学生应当能够主动提出自己的困惑，并说明困惑的原因
C.如何提供帮助会影响帮助效果。针对同学的提问，不应当直接给予正确答案而不加以解释
D.帮助能否得到采纳会影响帮助效果。接受帮助的同学需要思考别人提供的指导，并应用到问题的解决上，帮助才能够真正起到作用
E.由谁提供帮助会影响帮助的效果。只有成绩好的同学才能帮助成绩差的同学
F.帮助的形式会因影响帮助的效果。同伴之间可以相互帮助完成各自的任务，作为对彼此的指导和示范
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下列有关个性化教学的描述，错误的是()A.通过大数据技术，可以收集和分析学生日常学习和完成作业过程中产生的数据，精确地告诉老师每个学生的知识点掌握情况，老师便可以针对每一位学生的学习情况有针对性地布置作业，获得因材施教的效果
B.而在教学方式方面，智慧课堂可以为老师提供更为丰富的教学手段，全时互动、以学定教，老师上课时也不再是只有一本教科书，而是可以任意调取后台海量的优质学习资源
C.个性化教学仅仅依靠传统的课堂授课就可以实现
D.个性化教学需要结合大数据技术和人工智能技术才可能实现
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针对远程教育教学模式的特点，为提高教与学效果，各级电大教师和学生应当关注（)这几个重点环节A.课程导入环节
B.学习活动组织环节
C.学习支持-指导环节
D.教学评价环节
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每年高三学生都会面临高考的压力，学校为了帮助学生更好地度过这个阶段，准备开展一些活动。学校社会工作者张莉针对高三学生的特点和需求，拟定一份活动服务方案，其中方案目标包括（）A.协助学生改善紧张焦虑的情绪
B.增强学习的信心
C.明确学习目的
D.组织一次学习经验交流活动
E.为学生开设心理辅导小组
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每年高三学生都会面临高考的压力，学校为了帮助学生更好地度过这个阶段，准备开展一些活动。学校社会工作者张有针对高三学生的特点和需求，拟定一份活动服务方案，其中方案目标包括（）A.协助学生改善紧张焦虑的情绪
B.增强学习的信心
C.明确学习目的
D.组织一次学习经验交流活动
E.为学生开设心理辅导小组
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“达标检测”设置主要从“效果反馈”出发，可起到的作用是（）A.保证学生的学习闭环，清晰认知自己的学习效果
B.家长可看到过程性学习效果，正确判断孩子的学习情况
C.增进专属老师与学生沟通，做出规划和指导
D.符合应试教育需求
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进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是()。A.促进家庭和学校联系并且提供追踪服务
B.建立微信公众号定期推送学生学习动态
C.成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材
D.对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务
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小学三年级学生小静学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小静说“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小静，社会工作者需要提升小静的（）。A.个人形象
B.自尊自信
C.自我价值感
D.自我效能感
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课程资源辅导部分的活动效果是及时解答疑难问题，帮助学生完成学习任务。（)课程资源辅导部分的活动效果是及时解答疑难问题，帮助学生完成学习任务。()查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第10题
针对学生VRK12教育应用有哪些优势？（)A.增进对知识点的理解能力
B.辅助课堂可视化教学，帮助老师提教学效率
C.激发学生主动式学习
D.提升学生学习兴趣
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小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小婷说：“不是我不想学习，而是我学不会。”为更好地帮助小婷，社会工作者需要提升小婷的（）。A.个人形象B.自尊自信C.自我价值感D.自我效能感查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取
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