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题目:九（2）班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（）
题型:[单选题]
A.由阿拉伯人改进后传到了欧洲
B.由阿拉伯人发明
C.古印度人发明了通用计数法
D.它的传播促进了世界文化的发展
参考答案:
更多“九（2）班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（）”相关的问题第1题
八年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（）A.由阿拉伯人发明
B.由阿拉伯人改进后传到了欧洲
C.古印度人发明了通用计数法
D.它的传播促进了世界文化的发展
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九年级1班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（）A.由阿拉伯人发明
B.由阿拉伯人改进后传到了欧洲
C.古印度人发明了通用计数法
D.它的传播促进了世界文化的发展
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九（1）班同学在一次探究性学习中形成了以下结论:它充分体现了资本原始积累的血腥性;它客观上促进了新大陆的开发;它把灾难带给了非洲这片古老的大陆,部族之间战争被挑起,上亿人口被掠夺。据此可知,他们探究的问题是（）A.新航路开辟
B.三角贸易
C.世界市场形成
D.美国内战
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某研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：[假设] H某研究性学习小组选择“H 2 O 2 生成O 2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程： [假设] H 2 O 2 生成O 2 的快慢与催化剂种类有关 [实验方案]常温下，在两瓶相同体积的H 2 O 2 溶液中分别加入相同质量MnO 2 和红砖粉，测量各生成一瓶（） 152 S 35 S [结论] 该探究过程得出的结论是 ， [反思]一个成员说“该实验还不能证明红砖粉可以做该反应的催化剂，若要证明红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加试验来验证”，你认为还要增加的实验是证明它们在化学反应前后的 和_____ 是否改变。 [拓展]H 2 O 2 生成O 2 的快慢还与哪些因素有关？ [假设]查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第5题
某学习小组探究擦黑板时，教室内空气中的尘埃粒子含量。他们制作了载玻片采集装置，将透明胶带贴在载玻片背后，某学习小组探究擦黑板时，教室内空气中的尘埃粒子含量。他们制作了载玻片采集装置，将透明胶带贴在载玻片背后，用缝衣针在透明胶带上画出20毫米×20毫米的方格，再分成2毫米×2毫米的小方格100个，放在教室的中央，擦黑板后5分钟，将载玻片放在显微镜下观察。四个方格为一个取样点，共五个取样点。各取样点，在显微镜下的观察情况如下图所示： （）通过此次统计和推算，你可以得出的结论是：在______mm 2 的范围内有______个尘埃粒子查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第6题
对于一个2课时，钟的课，下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念（）A.导入5分钟 ；作业复习20分钟；讲授新课45分钟；引导小组合作和探究练习50分钟
B.导入5分钟；微课复习20分钟；引导小组合作和探究65分钟
C.导入5分钟；一起看视频、讲解40分钟；答疑、讨论45分钟
D.导入5分钟；针对课前学习的反馈进行讨论、答疑45分钟；学生小组展示任务的成果、分享40分钟
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某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的某学习小组在探究CO 2 与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO 2 气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（）______+3A↑。当然，本实验只是初步探究，还有进一步探究的价值，有待我们在以后的学习中去深究查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第8题
某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论:运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否像H2那样还原Cu0呢?他们设计实验制取氮气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究:(一)制取氨气(1)写出实验制取氨气的化学方程式（）。(2有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法，想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为他能否达到目的（）(填“能”或“否”)。理由是（）。(二)该小组中某同学设计了下图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出)，探究氨气的还原性:⑴该装置在设计上有一定缺陷，为保证实验结果的准确性，对该装置的改进措施是:（）。(2)利用改进后的装置进行实验，观察到Cu0变为红色物质，无水CuSO4变蓝色，同时生成一种无污染的气体。写出氨气与Cu0反应的化学方程式（）。(三)问题讨论:有同学认为:NH3与Cu0反应生成的红色物质中可能含有Cu20.已知:Cu20是一种碱性氧化物;在酸性溶液中，Cu'的稳定性差(Cu+→Cu+Cu2+)。请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu0:（）。
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小组作业：请两个班的课代表与各小组长协商，每个小组分别选择以下教学模式和策略中的一个，查找应用对应模式和策略的优秀案例（不能是教材或老师课堂上讲过的），并在小组内进行讨论分析（组长建立小组讨论群，并对任务进行分工，要求小组成员协作完成本作业）， 1、先行组织者教学策略 2、 情景-陶冶教学策略 3、发现式学习模式 4、抛锚式教学策略 5、随机进入教学策略 6、支架式教学策略 7、角色扮演 8、计算机支持的协作学习 9、启发式学习策略 10、基于网络的探究性学习 主要分析内容：对应的教学模式和策略的内涵及其在案例中的实施步骤。查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第10题
把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是【 】A.分层教学
B.复式教学
C.小班教学
D.小组合作学习
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作业:设计一个主题班会方案 作业要求: 1 、每人自选一个主题,完成一个小学主题班会的设计方案。 2、请参照老师上课课件中的主题班会方案的结构或者课本中的主题班会框架来撰写方案。 3 、作业统一用 word 文档格式,以上传附件方式提交作业。不按要求提交者一律判为0分。注意:在电脑上登陆才能上传提交作业,在手机上不行。 4 、截止时间:下一周上课前必须上传完。 评比和展示要求: 1 、评比 1.1 学习委员协助本班同学分组,小组负责人在下周上课前 3 天召集小组成员进行个人设计方案的分享和讨论,小组内选出最优秀者,作为本组代表作品。 （） 2 、课堂展示 下次课上课时,每个班选出来的同学,代表本班进行方案展示,请做好展示用的 PPT ,展示时间 10-15 分钟 / 人 作业发布时间: 2016 年 10 月 25 日查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取
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