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题目:对爱发脾气的员工管理方法有（）
题型:[多选题]
A.不回避，倾听其不满
B.实施奖惩制度，让其明白发脾气是没用的
C.理性面对，不硬碰硬
参考答案:
更多“对爱发脾气的员工管理方法有（）”相关的问题第1题
对爱发脾气的员工管理方法有（）A.不回避，倾听其不满
B.理性面对，不硬碰硬
C.实施必要的奖惩制度，让其明白发脾气毫无用处
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爱发脾气的员工相对比较直率，更重感情讲义气（）查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第3题
以下哪个不属于大脑发育不正常的征兆？（）A．不能对说话或者声音有反应B．坐、爬、走发育迟缓C．爱发脾气D．6-7个月的宝宝对招手“拜拜”没有反应查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第4题
爱发脾气吗（）A.爱
B.不爱
C.有原因发脾气
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多动症的核心症状有哪些（）A.注意力不集中
B.多动
C.冲动
D.爱发脾气
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备孕的夫妻吃红参有什么效果（）A.增强精子质量
B.温暖子宫
C.大补元气
D.爱发脾气，爱吃辣椒
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触觉过分敏感的婴儿会表现出偏食、挑食，不爱吃菜，情绪不稳定、爱发脾气等症状。此题为判断题(对，错)。查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第8题
情感体验肤浅，情感反应强烈易变，感情用事，喜怒哀乐皆形于色，表情丰富但矫揉造作，爱发脾气是表演型人格障碍的特点。 ( )（）情感体验肤浅，情感反应强烈易变，感情用事，喜怒哀乐皆形于色，表情丰富但矫揉造作，爱发脾气是表演型人格障碍的特点。 （)（）此题为判断题(对，错)。查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第9题
某初中班有两位同学；甲常常表现为：温柔、合顺；对事物观察敏锐；反映敏感；体验深刻；想象丰富；在活动中不敢表现自己；做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速；精力充沛；热情洋溢；爱发脾气；情绪产生快而强；难以自制；理解问题常比别人快；活泼直率；粗心大意；坚持已见。根据上述特征；判断甲、乙两位同学的气质类型；并分析两种气质类型积极与消极因素；而后提出针对性的教育措施查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第10题
初中某班有两位同学，甲常常表现为：温柔、和顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，但在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。问题：根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型的积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取
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