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题目:美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对（）在课地位的重视
题型:[单选题]
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
参考答案:
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第1题
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
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第2题
美国各门课程中多样化的实践活动。日本的综合活动时间反映出对 ______在课程中地位的重视。【 】
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
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第3题
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（)在课程中地位的重视。 A.知识 B.
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验
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第4题
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（)在课程中地位的重视．A．知识B．能力
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视．A．知识B．能力C．直接经验D．间接经验
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第5题
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（)在课程中地位的重视。A.知识 B.能
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验
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第6题
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
A．知识B．能力C．直接经验D．间接经验
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第7题
美国各门课程组织多样化的实践活动，美国的综合实践活动反应出对()在课程中地位的重视。
A.间接经验
B.知识
C.直接经验
D.能力
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第8题
在美国各洲的课程标准,没有统一的“综合实践活动”这一课程,但各洲都设计了具体的、不同类型的综合实践性活动的课程,英国国家课程标准主要集中在社会研究和设计学习等方面,美国中小学的社会研究围绕公民的行程以及突出的政治、精神、道德、社会、或文化问题来设计实践和探究的主题;法国课程标准中设计了一类“综合学习”的课程,有“技术实践”、“动手做”等方式——这些都放映出对（）在课程中地位的重视
A.机会
B.技能
C.直接经验
D.间接经验
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第9题
美国各州的课程标准，没有统一的“综合实践活动”这一课程，但各州都设计了具体的、不同类型的综合实践活动课程；英国国家课程标准主要集中在社会研究和设计学习等方面，中小学的社会研究围绕公民的形成以及突出的政治、精神、道德、社会或文化问题来设计实践和探究的主题；法国课程标准中设计了一类“综合学习”的课程，有“技术实践…‘动手做”等方式。这些都反映出对（）在课程中地位的重视
A.设计能力
B.直接经验
C.当地文化
D.教育
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