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题目:“君子之近琴瑟，以仪节也，非以忄舀心也”的“琴瑟”义为（）
题型:[单选题]
A.泛指音乐
B.不正之声
C.借喻妻室
D.夫妻和睦
参考答案:
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第1题
在"君子之近琴瑟，以仪节也"中，"琴瑟"指（)A、乐器B、音乐C、喻女色D、君王
在"君子之近琴瑟，以仪节也"中，"琴瑟"指()A、乐器B、音乐C、喻女色D、君王
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第2题
《劝学篇》中，以“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”是为了说明（)
A.君子生非异也，善假于物也
B.君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正
C.言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎
D.君子结于一也
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第3题
对《关雎》首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.关关雎鸠，在河之洲两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造出一种幽静的气氛
B.参差荇菜，左右流之两句反复运用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色
C.悠哉悠哉，辗转反侧以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象
D.琴瑟友之、钟鼓乐之从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌
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第4题
对《关雎》理解不正确的一项是（）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之
A.关关雎鸠，在河之洲两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围
B.参差荇菜，左右流之两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色
C.优哉游哉，辗转反侧以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象
D.寤寐求之中的寤和寐分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦
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第5题
君子之教以孝也，非家至而日见之也。教以孝，所以敬天下之（)也。教以悌，所以敬天下之（)也。教以臣，
君子之教以孝也，非家至而日见之也。教以孝，所以敬天下之()也。教以悌，所以敬天下之()也。教以臣，所以敬天下之()也。
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第6题
以下对句中字词解释错误的是（)。
A.公梦疾为二竖子。二竖子:两个儿童。本此后世称疾病为“二竖”
B.居肓之上，膏之下。膏肓:句中指心下膈上。后世用以喻重病
C.君子之近琴瑟。琴瑟:原喻夫妇和合，此喻女色
D.晦淫惑疾，明淫心疾。晦:此指阴气。明:此指阳气
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第7题
6、体现了孟子扩充内在善性主张的选项是（）。
A.人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也
B.君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心
C.尽其心，知其性也；知其性，则知天矣。存其心，养其性，所以事天也
D.凡有四端于我者，知皆扩而充之矣
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第8题
子曰：“君子之教以孝也，非家至而日见之也”。下一句是？
A.教以孝，所以敬天下之为人父者也。
B.移风易俗，莫善于乐。
C.礼者，敬而已矣。
D.教以悌，所以敬天下之为人兄者也。
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第9题
以君命將之，再拜稽首而受。其後廩人繼粟，庖人繼肉，不以君命將之。子思以為鼎肉，使己僕僕爾亟拜也，非養君子之道也。
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第10题
子曰：“君子之教以孝也，非家至而日见之也”。下一句是？
A.教以孝，所以敬天下之为人父者也。
B.移风易俗，莫善于乐。
C.礼者，敬而已矣。
D.教以悌，所以敬天下之为人兄者也。
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第11题
下面句子中的“假”词义相同的是()
A.假舆马者，非利足也
B.假舟楫者，非能水也
C.君子生非异也，善假于物也
D.不为假王以镇之，其势不定
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