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题目:同学们在做“终点转体跑”的游戏吋,要求学生连续边跑边转体（）周,中途不可停顿
题型:[单选题]
A.l
B.2
C.3
D.4
参考答案:
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第1题
在“终点转体跑”的游戏开始前,老师将学生分成人数相等的（）队,各自在底线外站好
A.5
B.2
C.3
D.4
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第2题
“终点转体跑”的游戏目的是（）
A.提高学生在移动过程中变换方向的灵活性
B.提高学生在移动过程中停止的灵活性
C.提高学生拦网的能力
D.提高学生跳跃能力
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第3题
在做“红绿灯”的游戏吋,老师将全班同学分成两人一组的若干 组,每组用（）的方式确定一人为逃者,一人为追者
A.猜硬币
B.随机挑选
C.老师指定
D.猜拳
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第4题
同学们在做游戏时，没有绳子当道具，可以用红领巾来代替（）
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第5题
同学们在做“急速夺球”的游戏中下列做法犯规的是（0（）
A.用脚夺求
B.听到号令去夺求
C.未听到号令者去夺球
D.将球带回到起点线
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第6题
在“圆形曲线跑”的游戏方法中规定以（）的队员为胜
A.先跑到障碍物
B.跑到终点
C.先跑回到原位置
D.先跑到一组
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第7题
某校为了提高学生身体素质,促进学生全面发展,在体育馆举行了田径校运会。同学们在看台上观看百米赛跑时,运动员到达终点前判断谁跑得快的根据是（）
A.听裁判宣布比赛结果
B.跑完相同的距离需要时间的多少
C.在相同的时间内,跑过距离的长短
D.以上都不正确
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第8题
师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃练习吗？学生合作，用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图
师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃练习吗？学生合作，用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗？学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞越水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去；有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习；还有的小组进行跑跳障碍的接力等。在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河、穿越森林、钻过山洞的游戏。在这些一定的情境的激发下，学生的积极思维得到了激发，学生能及时调整呼啦圈，开展各项体育基本活动的锻炼。问题：结合上述案例，谈谈新课程学习方式的转变。
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第9题
当玩“截球游戏”吋,如果抢球人用拍子打到球,则（）
A.失球者判犯规
B.失球者停止比赛
C.失球者要换下一人
D.与失球者互换位置
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第10题
跑道长100米，同学们跑接力，每组5人，每人跑一个往返，每组要跑（）
A.2千米
B.1千米
C.500米
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第11题
师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗？ 学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼
图的跳跃游戏、造房子等。师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗？ 学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞跃水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去……有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习……还有的小组进行跑跳障碍的接力等。 在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河——穿越森林——钻过山洞的游戏，在这些一定的情境的激发下，学生积极思维得到了激发，学生能及时调整呼啦圈，开展各项体育基本活动的锻炼。 问题：结合上述案例，谈谈新课程学习方式的转变。
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