幼儿期的学前儿童具有天然的“向师性”,幼儿教师应规范自身的言行,发挥示范作用。

选择题

　　1. 幼儿期的学前儿童具有什么天然的特性？

　　 - A. 学习能力

　　 - B. 向师性

　　 - C. 运动天赋

　　 - D. 社交技能

　　
答案解析： B。幼儿期的学前儿童天然具有向师性，容易模仿和学习成人的行为和言语。

　　2. 幼儿教师应该如何对待自己的言行？

　　 - A. 放任不管

　　 - B. 规范自身

　　 - C. 随意发挥

　　 - D. 放任自流

　　
答案解析： B。幼儿教师应该规范自身的言行，以身作则，为学生树立良好的榜样。

　　3. 幼儿教师应该发挥什么样的作用？

　　 - 幼儿教师应该发挥示范作用，以及给予关怀和支持。

　　4. 学前儿童对教师的行为和言语表现出什么特性？

　　 - 学前儿童表现出天然的向师性，易模仿和学习。

　　5. 学前儿童的天然特性包括向师性。（）

　　 - 正确

　　 - 错误

　　
答案解析： 正确。学前儿童天然具有向师性，容易受到成人言行的影响。

　　6. 幼儿教师不需要规范自己的言行。（）

　　 - 正确

　　 - 错误

　　
答案解析： 错误。幼儿教师应规范自己的言行，以良好的榜样影响学生。

　　7. 论述幼儿教师为什么需要规范自己的言行并发挥示范作用。

　　
答案： 幼儿教师需要规范自己的言行并发挥示范作用，因为学前儿童具有天然的向师性，他们易受到成人行为和言语的影响。教师的言行直接影响学生的行为模式和价值观念的形成。良好的示范作用能够帮助幼儿建立正面的行为模式和良好的社会适应能力，对其成长发展具有积极的促进作用。

　　这篇文章包含了选择题、填空题、判断题和论述题，通过清晰的题型展开，使读者能够快速理解幼儿教育中教师行为对学生发展的重要性。

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