选择题
1. 下列哪项不属于教育心理学的研究对象？
A. 学习过程和策略
B. 个体差异和发展
C. 生物化学反应机制
D. 教学评估和改进
答案：C。解析：教育心理学主要关注个体在学习和教学过程中的心理活动和行为，不涉及生物化学层面的反应机制。
2. 心理发展理论中，皮亚杰的认知发展阶段理论包括以下哪几个阶段？
A. 意识前期、意识阶段、操作阶段、形象符号阶段
B. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体操作阶段、形式操作阶段
C. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体操作阶段、思维操作阶段
D. 认知前期、认知阶段、操作阶段、逻辑阶段
答案：B。解析：皮亚杰的认知发展理论分为感觉运动阶段、前运算阶段、具体操作阶段和形式操作阶段，反映了儿童在认知能力上的逐步发展过程。
填空题
3. 洛克心理社会发展理论提出了___个发展阶段。
答案：8。解析：洛克的心理社会发展理论认为个体经历了生命中八个关键的发展阶段，每个阶段都伴随着特定的发展任务和挑战。
判断题
4. 爱因斯坦智力发展理论主张智力是由遗传决定的。
答案：错误。解析：爱因斯坦智力发展理论认为智力的发展受到环境刺激和个体努力学习的影响，不完全由遗传决定。
论述题
5. 论述教育心理学在教学实践中的应用价值。
答案：教育心理学为教学实践提供了深刻的理论支持和指导。通过理解学习者的发展特点和认知过程，教师能够针对不同学生的个体差异制定教学策略，提高教学效果。此外，教育心理学研究还能帮助评估教学质量，及时调整教学方法，以促进学生全面发展和自我实现。
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